编者按：近日，团市委青春柳州微信公众号“蝶变柳州·青创未来”青年榜样专栏，以《甘霖：从三尺讲台到东盟山海，一个职教人的 “三线” 征途》为题，刊发我校青年教师甘霖老师扎根柳州、创新创造、奉献担当的动人故事。小编转载此报道，邀你共见青年担当，共赴城市蝶变。

新闻网消息（文/共青团柳州市委员会 图/机电工程学院）站在柳州职业技术大学的实训车间里，34 岁的甘霖老师看起来和学生没什么两样——穿着工装、戴着安全帽、手里常握着机器人的示教器。可只要他开口，沉稳与专业便扑面而来。作为机电工程学院智能制造教学团队负责人，他有个雷打不动的习惯：每接一个新项目，必先深入企业、扎根车间。不看生产线，“永远不知道技术痛点在哪。”

从教以来，他的职业生涯交织着三条主线：一条连着学生，一条系着企业，一条跨山海、通向东盟，在三尺讲台与产业一线、国内与国际之间，走出了一条独具特色的职教之路。

甘霖带学生，从不在课堂上空谈理论，而是坚持“不下车间，便不上课；不见产线，不空谈技术”。2023年秋天，他带着学生走进柳州汽车零部件企业，不是参观，而是带着任务 “找茬”：

“你们看，这个工位的机器人抓取路径，有没有更短的路线？”他指着正在运转的产线，让学生在真实产线中观察机器人抓取路径、思考优化方案。

有个学生刚进团队时，连示教器都不敢碰，站在设备旁手足无措。甘霖没有强行教学，只是把他带到产线边，指着正在运行的设备说：“你就看着它，看它怎么动，看它什么时候停，看它为什么停。”

不久后，学生主动开口：“老师,我想试试。” 如今，这名学生已成为团队主力，参与多项企业技术调研，还在技能大赛中斩获荣誉。

扎根企业、服务产业，是甘霖不变的追求。2023年，柳州贝亿达工业有限公司机器人上下料系统频繁故障，气动夹具不稳、PLC逻辑存在缺陷，生产线停工意味着巨大损失。企业求助后，甘霖立刻背上电脑奔赴车间，白天在校授课，晚上扎根企业调试，反复改进夹具设计、优化控制逻辑，最终让系统稳定运行，生产效率大幅提升。

这样的故事，在他挂职的三家企业不断上演。但是他不只是解决企业难题，更把一线问题带回课堂。“企业遇到的难题，就是最好的教学案例。”他把自己在一线收集的案例，变成教案，变成实训项目，变成学生手里的课题，让教学与产业同频共振。

近五年，他累计为企业培训技术工人超800人次，上汽通用五菱汽车股份有限公司、东风柳州汽车有限公司、广西汽车集团有限公司等柳州装备制造龙头企业，都留下了他授课的身影。

跨越山海，让中国职教标准走向世界，是甘霖的又一使命。他作为核心成员，奔赴一线，跟随项目团队一起，穿着工装，拿着笔记本，穿梭在车间里，深度参与中印尼职业教育标准升级项目（ICVEEP），调研岗位需求,为专业标准与课程标准研制筑牢基础。

这项工作挑战重重，标准需适配印尼产业特点，课程要贴合当地职教基础，还要通过两国部门层层审核。甘霖与团队走访中资企业、访谈工程师、反复论证课程设置，“不能闭门造车。”他说，“标准不是写出来的，是从产线上‘长’出来的。”

他结合工业机器人领域教学与实践经验，参与高职 “机电一体化技术”、本科 “机械电子工程技术” 专业标准研讨，牵头制定 “工业机器人应用技术” 相关课程标准，把多年积累一点点融入课程设计。

2025年9月，两套专业教学标准及28门配套课程标准,获印尼国家相关部门与中国全国机械行指委联合批准，这是中国职教标准首次以国家认证形式嵌入印尼国民教育体系，也是我国首个在印尼通过认证的职业本科层次专业教学标准。标准落地后，甘霖和团队成员一起，又投入本土化教学资源开发，打造双语活页式教材、数字化课程资源与在线教学平台，让印尼师生能直接使用。近三年以来，他多次为印尼订单班授课，通过机器人动作、PLC逻辑搭建沟通桥梁，让技术跨越语言与文化障碍。马来西亚理工大学教师来访、泰国订单班学生到校，他都承担教学与交流任务，让中国职教魅力在东盟落地生根。

实训车间里，蹲在学生旁紧盯机器人轨迹，一看就是半小时的是他；企业会议室里，与工程师争论技术方案，分不清老师与职工的是他；裁判席上，认真记录细节，赛后逐一点评指导的是他......

他不爱说大道理，谈及拼搏的初心，只有简单一句：“就是想把事做好。”他希望把学生教好，让他们身怀真本领；把企业服务好，让技术落地生实效；把标准做好，让中国职教行稳致远。近五年，他编写教材2本，发表论文6篇，授权专利6项、软著3项。

甘霖，这位从车间里走出的青年岗位能手，把论文写在生产线上的职教老师，把中国标准带向东盟的探路者。

在制造业轰鸣的车间里，在国际交流的课堂上，有无数个这样的“他和他们”以青春为笔、以技术为墨，连接学生与未来、技术与产业、中国与世界，书写着新时代柳州职教青年的蝶变与担当。

甘霖个人照

甘霖(中间)指导学生进行课题研究  

甘霖给马来西亚理工大学老师进行学院介绍  

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